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한 학기 한 권 읽기 독서 활동지

어린이들이 책을 읽고, 생각을 나눌 수 있도록 만들었습니다.

영리를 목적으로 하는 게 아니라면, 누구나 자유롭게 이용하실 수 있습니다.

눈에 보이지 않는 보물을 찾아 헤매던 우리를

가장 빛나는 지금으로 초대하는 이야기

기다리고 기다리던 보물찾기 날입니다. 나의 마음은 숨겨진 보물을 찾아내 멋진 선물을 품에 안을 요량으로 잔뜩 부풀어 있습니다. 그 기대로 나는 키가 큰 나무도 거뜬하게 오르고, 봄꽃과 클로버가 흐드러진 풀밭 사이사이도 꼼꼼하게 살핍니다. 망울망울 피어올라 봄의 노래를 흩트릴 준비 중인 민들레 꽃잎도 야무지게 들추어 봅니다. 하지만 웬일인지 꼭 찾을 수 있을 거라 자신했던 보물은 어디에도 보이지 않습니다. 봄의 산뜻한 물기를 머금어 축축한 풀밭 위에 엎어진 채, 나는 그만 서러워 엉엉 울음을 터트립니다. 그때입니다. 어른거리는 향기에 고개를 드니 어디선가 보랏빛 나비가 날아와 눈앞에 나타났습니다. 보물찾기에 정신이 팔려 있을 때 내 곁을 스쳐 지나갔던 바로 그 나비입니다. 부드럽게 팔랑이는 그 날갯짓이 왠지 나를 부르는 것만 같아, 나는 그 나비를 따라 발걸음을 옮깁니다. 나비는 봄 내음 아롱지는 풀숲 위에도 사뿐히 앉았다가, 나무가 손짓하는 곳을 따라 시간을 잊은 듯 날아갑니다. 나도 그만 시간을 잊었습니다.

봄의 축제가 소리 없이 찬란한 이곳에서, 나는 하나둘 감각을 깨워 가며 가장 소중한 '보물'을 발견합니다. 어쩌면 하루하루 '보물찾기' 중인 우리의 생 전체를 아우르는 이 이야기는, 내 주변을 바라보는 사랑스러운 시선을 눈뜨게 합니다.

『보물찾기』

정보 슬로우어스 글·그림 ｜40쪽｜220*220mm｜양장｜16,000원

주제어 보물, 일상, 친구, 보물찾기, 자연, 풍경

교과 연계

1학년 2학기 국어 7. 무엇이 중요할까요

3학년 1학기 국어 10. 문학의 향기

3학년 2학기 국어 4. 감상을 나타내요

4학년 2학기 국어 9. 감동을 나누며 읽어요

6학년 2학기 국어 8. 작품으로 경험하기

전화02-3141-9901  팩스0303-3448-9901  전자우편goraein@goraein.com  홈페이지www.goarein.com

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차근차근 책 읽기 계획

이 독서 지도안은 10차시 기준으로 작성했습니다.

상황에 따라 책 읽을 시간과 토론할 시간을 안배하고,

두세 가지 활동 가운데 가능한 것을 선택해 수업에 활용하시면 됩니다.

단계		차시	활동내용
읽기 전에	책과 첫인사를 나눠요	1	* 『보물찾기』는 어떤 책일까요? -제목, 작가, 표지 등 기본 정보 살펴보기 -표지를 보고 이야기 만들어 보기
읽으면서	책 속으로 쑥! 들어가요	2	* ‘보물’이 뭘까? -책의 내용과 흐름 살펴보기
		3	* 보물은 어디에 있을까? -등장인물의 상황에 이입해 이야기를 바라보기
		4	* 보랏빛 향기가 스쳐 가면 -책의 이야기를 자유롭게 각색하기
		5	* 봄의 축제처럼 찬란한 풍경 아래 -책의 그림과 이야기를 함께 감상하기
		6	* 찾았다! -책의 결말과 주제를 깊이 생각해 보기
		7	* ‘너’라는 보물 -책의 주제를 나의 관점으로 느껴 보기
읽고 나서	책 밖의 세상과 이어져요	8	* 천천히 흘러가는 시간 속에서 -책의 주제에서 한 단계 나아가 사유하기
		9	* 나만의 보물 기록장 -책의 주제를 일상과 연결해 보기
		10	* 너와 나의 보물이 이어진 자리에 -책의 이야기를 바탕으로 다양한 놀이 활동하기

새로운 세상을 만나요

책을 읽기 전 계획과 기본 정보를 다진다.

책과 관련된 자료를 통해 그림책을 이해하는 힘을 기른다.

『보물찾기』는 어떤 책일까요?

◎ 책의 표지를 보고 이 책의 정보를 적어 보세요.

	제목:
	글 작가:
	그림 작가:
	출판사:

◎ 표지 그림을 펼쳐 놓고 꼼꼼히 살펴볼까요? 무엇이 보이나요?

책 속에서 펼쳐질 내용을 자유롭게 상상해 보고 이야기를 만들어 보세요.

표지 안에 (                                                           )이(가) 보여요.

내가 상상하는 책 속 이야기는…

자세히 들여다봐요

자세히 들여다봐요

책의 내용과 흐름 살펴보기

‘보물’이 뭘까?

◎ 많은 영화와 이야기 속에 등장하는 각양각색의 보물들! 그런데 잠깐, ‘보물’이란 무엇일까요?

‘보물’에 담긴 사전적 의미를 적어 보고, 내가 생각하는 보물의 의미와 함께 생각해 봅시다.

‘보물’의 사전적 의미

내가 생각하는 ‘보물’의 의미

경험을 나눠요

등장인물의 상황에 이입해 이야기를 바라보기

보물은 어디에 있을까?

◎ 이 이야기 속에는 소풍날을 맞아 기다리던 보물찾기 놀이를 즐기는 아이들의 모습이 펼쳐집니다. 보물찾기에 푹 빠진 주인공 아이처럼, 보물찾기 놀이에 관한 나의 추억을 떠올려 보세요. 그날 느낀 감정이나 기억에 남은 이야기를 적어 보세요.

보물찾기 놀이에 관한 추억을 들려주세요.

이야기를 만들어요

책의 이야기를 자유롭게 각색하기

보랏빛 향기가 스쳐 가면

◎ 아무리 찾아봐도 보물이 보이지 않아 막막하던 그 순간, 아이의 눈앞을 스쳐 가는 보랏빛 나비! 만약 책 속 주인공과 같은 상황이라면, 나는 어떤 선택을 내릴까요? 주어진 보물찾기 시간 동안, 내가 하고 싶은 대로 할 수 있다면 나는 어떻게 보물을 찾을까요? 이어질 책의 뒷이야기를 자유롭게 상상해 만들어 보세요.

보랏빛 나비를 따라가 볼까요?

혹은 나 홀로 보물찾기를 계속해 볼까요?

생각을 나눠요

책의 그림과 이야기를 함께 감상하기

봄의 축제처럼 찬란한 풍경 아래

◎ 책 속의 아름다운 자연 풍경 중 가장 마음에 드는 장면을 골라 보세요. 그리고 이 순간이 마음에 든 이유도 함께 나눠 보세요.

가장 마음이 가는 그림과 이유를 적어 보세요.

생각을 정리해요

책의 결말과 주제를 깊이 생각해 보기

찾았다!

◎ 책의 결말에서 주인공 아이가 찾은 보물은 무엇인지 생각해 보고 이유와 함께 적어 보세요.

이 보물을 생각한 이유

주인공 아이가 찾은 보물

내가 찾은

보물이 무엇인지 맞춰 봐!

경험을 나눠요

책의 주제를 나의 관점으로 느껴 보기

‘너’라는 보물

◎ 평소 나의 일상에 녹아 있는 사물들 혹은 주변의 친구나 가족에게서 보물처럼 특별한 부분을 찾아보세요.

대상:

보물 같은 부분:

대상:

보물 같은 부분:

대상:

보물 같은 부분:

대상:

보물 같은 부분:

생각을 나눠요

책의 주제에서 한 단계 나아가 사유하기

천천히 흘러가는 시간 속에서

◎ 해야 할 일이나 다른 사람의 시선, 혹은 시간에 쫓기지 않는 하루. 오직 나에게 맞는 속도와 리듬으로 하루를 채워 본 적이 있나요? 그 안에서 보고 느낀 점을 떠올려 보고, 사람들이 저마다 세상을 살아가는 속도와 방식에 관한 나의 생각을 나눠 보세요.

나만의 속도와 리듬으로

지낸 하루는 어땠나요?

자세히 들여다봐요

책의 주제를 일상과 연결해 보기

나만의 보물 기록장

◎ 작고 사소한 것부터 크고 대단한 것까지, 무엇이든 다 좋아요. 오늘 하루 동안 내가 찾은 보물을 소개해 주세요. 나아가 미래에 찾고 싶은 보물이 있다면 무엇인지 상상해 보세요.

상상을 표현해요

책의 이야기를 바탕으로 다양한 놀이 활동하기

너와 나의 보물이 이어진 자리에

◎ 주변에서 찾은 나의 보물들을 모아 빙고판을 다채롭게 채워 보세요. 그리고 주변의 친구들과 함께 신나는 빙고 놀이를 즐겨 보세요.

빙고판을 알록달록하게

채우면 기분이

좋을 거야!