초등학교 5학년

독서활동지 (학생용)

책을 읽고

생각을 넓혀요

왕건부터 정도전까지

고려 역사 탐험

김은빈 글│김언경 그림

· 주제어

한국사, 고려사, 위인

· 교과 과정 연계

3-1 사회 2. 우리가 알아보는 고장 이야기

4-1 사회 2. 우리가 알아보는 지역의 역사

4-2 국어 6. 본받고 싶은 인물을 찾아봐요

5-2 사회 1. 옛 사람들의 삶과 문화

· 추천 내역

책씨앗 추천도서⎥서울특별시교육청 어린이도서관 사서 추천도서

학교도서관사서협의회 추천도서⎥한국학교사서협회 추천도서

- 책을 읽기 전에 -

《왕건부터 정도전까지 고려 역사 탐험》과 만나요

이름 : (              )

① 만약 내가 과거로 역사 탐험을 떠날 수 있다면, 어느 시대로 가고 싶은가요?

시대와 이유를 적어보고, 친구들과 함께 이야기를 나누어 봅시다.

가고 싶은 시대	이유

② 고려 시대 위인 중 아는 인물이 있나요? 위인의 이름과 업적을 적어 보세요. 만약 잘 모른다면, 친구들과 이야기를 나눈 후 적어 보세요.

위인 이름	업적

③ 다음 중 고려에 대한 설명을 읽고 맞으면 O, 틀리면 X 표를 하세요.

1) 고려의 시조는 박혁거세이다. (        )

2) 고려에서 ‘코리아’라는 말이 유래되었다. (        )

3) 이순신과 권율이 고려 시대에 활약했다. (        )

4) 통일신라 이후에 등장한 나라이다. (        )

5) 고려 시대에 팔만대장경이 만들어졌다. (        )

- 책을 읽으며-

고려는 어떻게 생겨났을까?

이름 : (              )

① 책의 내용을 떠올리며 빈칸에 알맞은 말을 적어 보세요.

1) 918년 궁예 대신 왕으로 새로운 왕으로 즉위한 (            )은  (           )를

계승한다는 뜻에서 나라 이름을 고려라고 지었다.

2) 왕건이 궁예를 몰아내고 왕이 될 수 있었던 원인은 무엇일까요?

3) 왕건은 (           )전투에서 후백제에게 패하여 한동안 불리한 처지에 놓였으나, 이후 지금의 안동에서 벌어진 (           )전투에서 승리를 거두며 후삼국시대에 최종 승자가 된다.

4) 왕건은 29명의 호족의 딸들과 결혼한다. 이 행동의 긍정적 결과와 부정적 결과는 무엇일까?

- 긍정적 결과 :

- 부정적 결과 :

② 다음은 고려 광종 때부터 실시된 과거시험에 대한 내용입니다. 빈칸에 알맞은 말을 적어 보세요.

1) (            )에 한 번씩 실시되었다.

2) (              )라는 관리가 시험을 감독했다.

3) 이 제도는 백성들에게 (              ) 기회를 주었다.

4) (            ), (            ), (            ) 세 분야의 시험이 있었다.

5) 높은 벼슬을 가진 신하의 자식들은 (            )제도를 통해 관리가 되었으나 더 높은 자리로 올라가려면 반드시 과거시험을 봐야 했다.

- 책을 읽으며 -

고려의 발전 과정

이름 : (              )

① 그림에 알맞은 역사적 사건을 보기에서 찾아 빈칸에 적어 보세요.

보기	문종 즉위, 망이․망소이의 난, 서희와 소손녕의 회담, 귀주대첩, 무신정변

(                     )      (                      )     (                       )

(                       )                 (                          )

② 위에 나온 사건들을 시간 순서에 맞게 나열해 보세요.

⑴                         →   ⑵                         →   ⑶

→   ⑷                    →   ⑸

- 책을 읽으며 -

고려가 위험에 빠졌어요!

이름 : (              )

① 다음 위인들과 관련이 있는 인물을 보기에서 찾아 써 보세요.

보기	신돈, 이성계, 살리타

위인
	김윤후	공민왕	정도전
관련 인물

② 책의 내용을 떠올리며 빈칸에 알맞은 말을 적어 보세요.

1) 김윤후는 충주성에서 (            )를 불살라 몽골군과 싸우는 노비들의 사기를 크게 높였다.

2) 원나라의 간섭으로부터 벗어나려 했던 공민왕은 몽골식 머리인 (        )과 몽골식 복장인 (        )을 금지했다.

그리고 원나라가 고려의 정치를 간섭하는 기관인 (             )을 없앴다.

3) 이성계는 다음과 같은 이유를 들며 요동 정벌을 중지했습니다.

• (        )는 고려보다 큰 나라이다.

• (         )에 군사를 동원하는 것은 옳지 않다.

• 이 틈을 노리고 (        )가 쳐들어올지도 모른다.

• 비가 많이 내려 병사들의 이동이 힘들고 (        )이 잘 날아갈 리 없다.

(         )이 돌 가능성도 크다.

- 책을 다 읽고 나서 -

광종 임금님은 이런 분이에요!

이름 : (              )

① 다음은 광종에 대한 설명입니다. 빈칸에 알맞은 말을 적어 보세요.

1) 과감한 개혁 정책을 추진하기 위해 광종은 중국 후주에서 온 사신 (        )에게 많이 의지했다.

2) 광종은 새로운 국가의 기반을 다지기 위해 (        )의 힘을 약하게 만들고, 이들을 대신하여 나라를 이끌 새로운 세력을 키우기 위해 (        )제도를 실시했다.

3) 광종은 신라, 후백제가 망하던 시기에 양인에서 노비 신분으로 떨어진 사람들의 신분을 되돌려 주는 (              )을 실시했다.

② 다음은 광종의 정책과 관련이 있는 인물들입니다. 보기에서 한 명을 선택하여 광종의 정책에 대한 속마음이 드러나는 글을 써 보세요.

보기	호족, 노비에서 양인이 된 사람, 쌍기

- 책을 다 읽고 나서 -

거란, 고려를 침입하다!

이름 : (              )

① 다음은 고려와 거란의 전쟁에 관한 내용입니다. 빈칸에 알맞은 말을 적어 보세요.

1) 거란의 1차 침입을 받은 고려는 (          )의 활약으로 큰 피해 없이 막아냈다.

2) 거란의 2차 침입을 받은 고려는 왕인 현종이 전라남도 나주까지 피난을 갔지만

(          )장군이 거푸 승리를 거두며 막아냈다.

3) 거란의 3차 침입을 받은 고려는 (               )의 활약으로 10만 명의 거란군을 물리치고 대승을 거둔다.

② 여러분이 거란의 3차 침입에 참전했다 살아남은 거란군이라고 상상해 보세요. 다음 낱말을 사용하여 거란의 왕에게 고려군과의 전투를 보고하는 편지를 써 보세요.

강감찬, 귀주대첩, 청야작전, 홍화진, 소가죽, 10만 명의 거란군

- 책을 다 읽고 나서 -

지도자의 자격!

이름 : (              )

① 문종은 좋은 왕이 되기 위해 다음과 같이 행동했습니다. 이처럼 국가의 지도자가 되려면 어떤 자질을 갖춰야 할지 빈칸에 써 보세요.

•사치를 멀리하고 검소함을 몸소 실천했습니다.

•백성들에게 도움이 되는 여러 조치를 실시했습니다.

•어떤 문제에 대해 신하들과 이야기할 때도 자신의 생각을 고집하지 않고 다른 사람의 말에 귀를 기울였습니다.

② 국가 이외에도 가족, 학교, 마을 등 구성원들과 함께 살아가기 위해 노력하는 이들이 있습니다. 일상에서 마주한 좋은 지도자들을 생각해 보고, 친구들과 이야기를 나누어 보세요.

내가 만난 지도자
이유

- 책을 다 읽고 나서 -

고려 역사 빙고!

이름 : (              )

① 보기에 나온 단어를 빙고 놀이판에 적어 보세요.

보기	고창전투, 지공거, 강동 6주, 벽란도, 삼국사기, 강화도, 위화도회군, 무신정변

② 다음 장에 보기와 관련된 문제를 적어 보세요. 그리고 친구들과 돌아가며, 내가 만든 빙고 문제를 내 보세요.

예) 문제 : 불교 승려로 몽골군의 침입을 막아낸 사람은 누구일까요?

답 : 김윤후

<빙고 문제와 답>

문제	답

책 한 권을 보는 다양한 시각, 즉 독서력과 창의력이 높아집니다.

독서 지도안은 아이들 책을 가장 잘 아는 (사)한국학교사서협회가 추천한 도서를 토대로 장르별로 선별해 만든 것입니다. 독서토론논술 지도안으로 독서 활동을 하면 책의 핵심 내용을 파악하거나 간추리는 안목이 생깁니다. 여러 명의 독서 교육 전문가가 독후 활동 주제망으로 핵심 단어를 뽑은 뒤, ‘독후 활동 시작하기 → 독후 활동 주제 1 → 독후 활동 주제 2 → 독후 활동 주제 3’과 같은 방식으로 여러 가지 독후 활동을 제시합니다.

이 독후 활동 단계를 경험하면 책의 핵심 내용을 파악하는 다양한 방법을 익힐 수 있습니다. 책의 내용을 파악하는 수준에서 더 나아가 작품을 통해 생각하고, 작품에는 없는 새로운 독후 활동을 스스로 시도할 수 있을 것입니다. 여러 가지 시각의 독서 지도안을 만나면서 아이들은 독서력과 창의력을 향상할 수 있습니다.

300편의 독서 지도안 중에 좋은 책을 골라 국어 교과서에 새롭게 신설된 『독서 단원 - 책을 읽고 생각을 넓혀요』 독후 활동지를 만들었습니다. 독서 수업에 도움이 되기를 바랍니다.

5학년을 위한, 적당한 양의 글과 멋진 삽화가 담긴 책

NO	도서명	출판사	작가	그림
1	늙은 아이들	고래가숨쉬는도서관	임지형	김완진
2	가족이 있습니다	뜨인돌	김유	조원희
3	건축왕 정세권	밝은미래	이규희	최현묵
4	왕건부터 정도전까지 고려 역사 탐험	뜨인돌어린이	김은빈	김언경
5	우리 학교가 사라진대요!	마음이음	예영	강은옥