	삼국지 □ 출사표

핵심 주제

• 전쟁     • 모험     • 인물     • 역사

활용 학년 및 성취 기준

	5-6학년군
성취 기준	[6국01-03] 주제와 관련하여 궁금한 내용을 질문하며 적극적으로 듣고 말한다. [6국02-01] 글의 구조를 고려하며 주제나 주장을 파악하고 글 내용을 요약한다. [6국02-02] 글에서 생략된 내용이나 함축된 표현을 문맥을 고려하여 추론한다. [6국02-04] 문제 상황과 관련된 다양한 관점의 글을 읽고 이를 문제 해결에 활용한다. [6국02-05] 긍정적인 읽기 동기를 형성하고 적극적으로 읽기에 참여하는 태도를 기른다. [6국05-04] 인상적인 부분을 중심으로 작품에 대한 의견을 나눈다. [6국05-06] 작품을 읽고 자신의 삶과 연관 지어 성찰하는 태도를 지닌다. [6국06-01] 정보 검색 도구를 활용하여 자신의 목적에 맞는 매체 자료를 찾는다. [6도03-04] 다른 나라 사람들이 처한 여러 가지 상황을 종합적으로 이해하고 해결 방안을 탐구하며 인류애를 기른다. [6미02-05] 미술과 타 교과의 내용과 방법을 융합하는 활동을 자유롭게 시도할 수 있다.

온 책 읽기 활동

「삼국지-□ 출사표」

읽기 전	읽기 중		읽기 후
활동 주제	활동 주제	소제목	활동 주제
• 생각 열기	• 삼국지 탐험 ❶	1부 새로운 한나라	• 책 광고하기
	• 삼국지 탐험 ❷	2부 일곱 번의 기회
	• 삼국지 탐험 ❸	3부 제갈량의 결심
	• 가상 인터뷰	1부 새로운 한나라 ~ 3부 제갈량의 결심
	• 삼국지 탐험 ❹	4부 제갈량과 사마의의 대결
	• 삼국지 탐험 ❺	5부 하늘에서 지는 별
	• 인생극장	4부 제갈량과 사마의의 대결 ~ 5부 하늘에서 지는 별

읽기 전 활동		생각 열기		학년 반 번
				이름

‘출사표’의 뜻을 알아봅시다.

스마트 기기 활용

뜻
짧은 문장 만들기

차례를 살펴보며 빈칸을 채우고, 가장 궁금한 이야기와 그 까닭을 이야기해 봅시다.

새로운 한나라

1부

에 오른 유비

의 허망한 죽음

두 아우를 따르는

새로운

일곱 번의

2부

맹획의

뒤바뀐

과

코끼리

가 된 반사곡

의 결심

3부

제갈량의

돌아온

마속의 큰

제갈량과 사마의의

4부

같은 진창성

물에 빠진

눈앞에서 놓친

보리밭

하늘에서 지는

5부

끈끈한

호로곡에 쏟아지는

에 지는 별

궁금한 이야기	까닭

읽기 중 활동 < 내용 탐구 >		1부 새로운 한나라		학년 반 번
				이름
		삼국지 탐험 ❶

알고 싶은 낱말이 있는 문장을 쓰고, 그 낱말의 뜻을 알아봅시다.

스마트 기기 활용

낱말	뜻
□ 유비가 하늘을 우러르며 뱉어내는 울음소리는 애간장이 끊는 듯했다.	애간장: 초조한 속마음을 강조하는 말

빈칸에 알맞은 말을 쓰고, 낱말 퍼즐에서 찾아봅시다.

⑴

는 헌제를 강제로 내쫓고 스스로 위나라의 황제가 되었다.

⑵

제갈량의 권유로 유비는 나라 이름을

으로 바꾸고 천자가 되었다.

⑶

장비는 관우의 복수를 하기 위한 전투에서 군사들에게 하얀

을 입히면 손권의 간담이 서늘해질 거라고 생각했다.

⑷

장비는 장비의 명령에 불만을 품은

과

에 의해 죽임을 당하였다.

⑸

손권은 유비의 공격에 맞서 어린

을 대장인 대도독으로 삼고 대장검을 내렸다.

⑹

동오의 장수들은

이 불기를 기다리며 마른 갈대를 실은 수레와 기름에 적신

을 준비해 두었다.

⑺

유비가 세상을 떠난 후

이 촉한의 주인이 되었다.

⑻

제갈량과 마속은 나라의 내실을 다지기 위해 촉한 남쪽의

을 공격하였다.

불	화	살	자	국	민	의	상
장	성	난	조	비	수	연	복
소	촉	구	국	선	장	달	력
대	한	나	유	가	식	의	미
나	량	제	갈	육	산	넘	민
비	범	강	비	옷	손	남	수
조	조	동	남	풍	금	만	선

읽기 중 활동 < 내용 탐구 >		2부 일곱 번의 기회		학년 반 번
		삼국지 탐험 ❷		이름

알고 싶은 낱말의 뜻을 찾아 써 봅시다.

스마트 기기 활용

낱말	뜻
□ 역병	치료하기 어려운 악성 전염병.

‘제갈량’과 ‘맹획’의 일곱 번의 싸움을 정리해 봅시다.

싸움	내용
첫 번째 싸움	□ 사람답게 살아가는 법을 가르쳐 주기 위해 남만에 온 것이라는 제갈량의 말에 반발하며 공격하던 맹획은 제갈량이 판 함정에 빠져 잡힌다. 죽일 테면 죽여 보라는 맹획의 겁 없는 말에도 제갈량은 항복한다면 이로운 점이 한둘이 아닐 거라고 말하며 맹획을 풀어 주었다.		제갈량의 눈에는 눈물이 그렁그렁 맺혀 있었다. 제갈량이 맹획의 손에 건넨 것은 곡식의 씨앗이었다.
두 번째 싸움
			씨앗을 뿌리고 곡식을 거두면 자연의 이치를 알게 될 것이며 그 이치가 바로 문명이요, 문화가 아니겠는가. 문명의 길로 나아가는 데 이토록 피를 흘려야 하다니…….
세 번째 싸움
네 번째 싸움		▶
다섯 번째 싸움
여섯 번째 싸움
			제갈량은 이어 글을 적은 책과 붓과 먹과 벼루를 건네고는 머나먼 촉한으로 말 머리를 향했다. 마침내 남만의 맹획을 일곱 차례나 잡았다가 놓아준 기묘한 싸움은 끝이 났다.
일곱 번째 싸움

읽기 중 활동 < 내용 탐구 >		3부 제갈량의 결심		학년 반 번
		삼국지 탐험 ❸		이름

낱말의 뜻을 보고 알맞은 낱말을 찾아 써 봅시다.

빈칸에 스스로 문제를 만들고 친구들과 풀어 보세요.

뜻	초성(쪽)	낱말
나라가 안정되어 아무 걱정이나 탈이 없는	ㅌㅍㅎ (84쪽)	□ 태평한
싸움에 져서 망함	ㅍㅁ (85쪽)
적을 쳐서 자신의 지배 아래 놓이게 할	ㅍㅈㅎ (87쪽)
시간을 늦추거나 질질 끌	ㅈㅊㅎ (101쪽)
뜻이나 의욕을 잃음	ㅅㅇ (112쪽)

인물의 인상 깊은 말과 행동에 대한 내 생각이나 느낌을 써봅시다.

인물	말과 행동	내 생각이나 느낌
조운	“이 몸이 검을 부둥켜안은 채 편안히 궁궐을 지키고 앉아 있는 것이 어찌 욕이 아니겠소. 특히 이번 싸움은 우리 촉한의 운명을 가름하는 중차대한 싸움이거늘, 이 늙은이가 앞에 나서서 적을 제압한다면 젊은 장수들에게도 힘이 되리라 믿소이다.”	□ 비록 나이가 들었지만, 나라를 위한 싸움에 앞장서고자 하는 모습이 매우 용감하다는 생각이 들었다.
제갈량	“싸움에서 지는 건 언제나 있을 수 있는 일이오. 싸움의 패배를 인정하고 다음을 기약하는 일이 남을 듯싶소. 이번 패배의 책임을 이 몸이 지는 것이 도리에 맞을 것이오. 그래서 스스로 벼슬을 깎아 승상의 자리를 내놓기로 폐하께 말씀드렸소.”
마속
사마의

읽기 중 활동 < 미션 활동 >		1부 새로운 한나라 ~ 3부 제갈량의 결심		학년 반 번
		가상 인터뷰		이름

인터뷰하고 싶은 인물을 골라 질문지를 만들어 봅시다.

이 몸이 제갈량을 군사로 모셔 천하 통일을 이루고자 했으나 그러지 못했소이다. 부디 제갈량이 대업을 맡아 완수해 주기를 바라오.	마지막으로 은갱산에 들어가 담판을 짓고자 하니 다시 한번 속는 셈 치고 날 풀어 주시오.	문명의 길로 나아가는 데 이토록 피를 흘려야 하다니…….	절대로 적과 맞붙어 싸우지 마라. 적이 내려오면 살짝 피해 주고, 적이 물러가면 제자리를 지키는 것이 우리가 할 일이다. …… 이번 싸움은 물과의 싸움이다.
유비	맹획	제갈량	사마의

인물	질문
제갈량	▶ □ 잘못된 고집으로 싸움에 진 마속을 죽일 때 마음이 어떠했나요? ▶ ▶ ▶
	▶ ▶ ▶ ▶

친구들과 가상 인터뷰 놀이를 해 봅시다.

읽기 중 활동 < 내용 탐구 >		4부 제갈량과 사마의의 대결		학년 반 번
		삼국지 탐험 ❹		이름

다음 문장에서 흉내 내는 말을 찾아 ○표를 해 봅시다.

문장

□ 촉한군의 진영은 걱정으로 가득 차 모두가 우왕좌왕하였다.

두 장수는 서로 멀뚱멀뚱 얼굴만 바라보았다.

군사들은 온몸에 진흙을 뒤집어쓴 채 오들오들 떨었다.

먹구름이 드리우면서 짙은 안개가 뭉게뭉게 피어올랐다.

사마의의 얼굴이 붉으락푸르락하면서 거친 숨을 몰아쉬었다.

유선은 머쓱한 표정을 짓더니 어물어물 제갈량의 시선을 피하는 데만 급급했다.

흉내 내는 말이란?

모양이나 소리를 나타내는 말이에요.

흉내 내는 말을 사용하면 글을 읽을 때 소리나 모양을 잘 떠올릴 수 있어요. 글을 쓰거나 말할 때도 소리나 모양을 실감 나게 표현할 수 있어요.

문제를 풀고 정답을 지우면 나타나는 숨겨진 말을 찾아봅시다.

⑴

사마의는 한중과 기산을 잇는 길목인

을 막기 위해

를 보냈다.

⑵

제갈량은 위연에게 누가 진창을 얻는가가 승부의

이 될 것이라고 말했다.

⑶

제갈량은 진창을 공격하기 위해 가장 먼저

를 만들라고 하였다.

⑷

첫 번째 방법이 실패하자 제갈량은

를 만들어 성문을 향했으나 쏟아지는 바위 때문에 물러나야 했다.

⑸

제갈량은 세 번째 방법으로 성벽 밑을 통과할

을 파려고 했으나 학소가 성벽 안팎에

을 파 놓아 금세 탄로 났다.

⑹

과도 같던 진창성은 병이 든 학소가 위연에게 죽임을 당하면서 제갈량에게 넘어갔다.

⑺

제갈량은 진창성을 다시 쳐들어온 위나라군을

때문에 이길 수 있었다.

⑻

제갈량과 사마의의 진법 싸움에서 결국 제갈량이

을 써서 승리하였다.

진	창	학	소	제	갈	량
	갈	림	길	사	마	의
구	름	사	다	리		는
충	차	모	두	땅	굴
도	랑	최	고	철	옹	성
큰	비		전	술	가
팔	괘	진		이	다	!

▶

읽기 중 활동 < 내용 탐구 >		5부 하늘에서 지는 별		학년 반 번
		삼국지 탐험 ❺		이름

다음 밑줄 친 속담의 뜻을 찾아봅시다.

‘속담’은 옛날부터 사람들 사이에서 전해져 오는 교훈이 담긴 짧은 말이에요.

스마트 기기 활용

속담	뜻
사마의는 꼬박 밤을 새우며 기다리고 있다가 군사들이 돌아오자 버선발로 뛰어나가 맞아들였다.
사마의가 바람 앞의 등잔불 신세가 되어 계곡으로 내닫는 순간 하늘에서 난데없이 장대 같은 빗줄기가 쏟아져 내렸다.
마른하늘에 날벼락이었다.

빈칸에 알맞은 말을 넣고, 인물을 평가해 봅시다.

제갈량은 길어지는 싸움에 농사를 지어

으로 쓰려고 함.

▶

는 촉한군을 등 뒤와 앞에서 휘몰아치며 공격하려 함.

▶

제갈량은 농서 벌판에서 싸우면 패할 것을 예상하여 군사를

으로 옮기려고 함.

▶

제갈량은

로 소와 말 모양의 수레를 만들어 호로곡으로 감.

▼

죽음이 다가오고 있음을 안 제갈량은

을 켜고 7일 동안 불두칠성에 목숨을 비는 제를 올리겠다고 함.

◀

갑자기

가 내리며 수레를 태우던 불길이 꺼지고, 땅속의 폭약이 젖으며 싸움이 끝남.

◀

왕평은 나무 소와 말의 입 속

를 비틀어 수레의 바퀴가 구르지 못하도록 하고, 호로곡에

을 설치하여 공격함.

◀

사마의는 제갈량의 수레를 빼앗아 똑같은

를 여러 대 만들어 군량을 실어 나름.

▼

제갈량의 것으로 점찍은

이 떨어지는 것을 본 사마의는 촉한으로 쳐들어가기 시작함.

▶

위나라 군사들의 공격에 제갈량을 부르며 급하게 막사 안에 들어가던

이 등잔불을 꺼트림.

▶

가운데 삼대성의 으뜸별이 떨어지는 것을 본 사마의는 직접 촉한을 공격하기 시작함.

▶

제갈량은 죽기 전에 자신의 모습을 본뜬

을 만들어 위나라 군을 물리침.

인물	평가	까닭
제갈량
사마의

읽기 중 활동 < 미션 활동 >		4부 제갈량과 사마의의 대결 ~ 5부 하늘에서 지는 별		학년 반 번
		인생극장		이름

선택에 따른 결과를 상상하여 이어질 이야기를 써 봅시다.

제갈량은 깊은 고민을 하다 입을 열었다.

“진창은 지키기에는 더할 수 없이 좋지만 공격을 하기에는 더없이 불리한 특이한 곳이다. 당장에 구름사다리를 만들어라. 성벽을 넘어 쳐들어가는 것 말고 다른 수가 없다.”

<제갈량의 선택 1>                              <제갈량의 선택 2>

구름사다리를 만들어 공격한다.

구름사다리를 만들지 않고 다른 작전을 세운다.

<이어질 이야기>                                 <이어질 이야기>

사마의는 호기심이 일어 당장에 그 소와 말을 보고 싶어 참을 수가 없었다. 사마의는 호위병 몇 명만 거느린 채 제갈량이 군사들을 몰아가는 길목 근처까지 살그머니 다가갔다. 첩자가 일러 준 대로 나무로 깎아 만든 집채만 한 소와 말이 쏜살같이 앞으로 내닫고 있었다.

<사마의의 선택 1>                              <사마의의 선택 2>

소와 말 모양의 수레를 빼앗는다.

소와 말 모양의 수레를 빼앗지 않는다.

<이어질 이야기>                                 <이어질 이야기>

읽기 후 활동		책 광고하기		학년 반 번
				이름

이 책을 친구들에게 추천하기 위한 책 광고를 만들어 봅시다.

읽고 싶은 흥미를 일으킬 수 있는 내용으로 구성하고 예쁘게 꾸며 보세요.

<정답>