	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

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허니에듀 북클럽 워크북

<까먹기 대장이야> 책 표지를 자세히 살펴봅시다.

1) 책의 제목과 표지에 대한 첫 느낌은 어떠한가요?

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2) 표지 그림은 어떤 모습인가요?

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3) 표지 그림의 가운데에 왕관을 쓰고 의자에 앉아 있는 남자아이의 표정은 어떤가요? 기분이 어때 보이나요?

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4) 뒤에 있는 다른 사람들의 표정은 어떤가요?

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5) 여러분의 가족이나 친구 등 가까운 주변사람 중에서 ‘까먹기 대장’은 누가 있나요? 그 사람은 무엇을 까먹은 적이 있나요?

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	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

어휘력 쑥쑥 키우기

1) 아래 [보기]는 <까먹기 대장이야>에 나오는 낱말입니다.

[보기]     복도        간혹       도감        찬성        긴장       재능

다음과 같은 뜻을 가진 낱말을 위 [보기]에서 각각 찾아 쓰세요.

(1) 마음을 조이고 정신을 바짝 차림. ⇨ (            )

(2) 어떤 행동이나 생각이 옳거나 좋다고 판단하여 수긍함. ⇨ (              )

(3) 그림이나 사진을 모아 실물 대신 볼 수 있도록 엮은 책. ⇨ (            )

(4) 어떤 일을 하는 데 필요한 재주와 능력. ⇨ (              )

(5) 건물 안에 다니게 된 통로. ⇨ (              )

(6) 어쩌다가 한 번씩. ⇨ (              )

2) 다음 각 문장의 빈칸에 들어가기에 잘 어울리는 말을 [보기]에서 골라 쓰세요.

[보기]    토닥토닥       술술       깜빡깜빡       졸졸       글썽글썽

(1) 강민이는 동물도감도, 곤충도감도 (            ) 외운다고 친구들이 그러던데. 어째서 준비물은 자꾸 잊어버리지?

(2) 어떡하죠? 친구들이 내 뒤를 (            ) 따라왔습니다.

	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

어휘력 쑥쑥 키우기

(1~2) 다음은 <까먹기 대장이야>의 본문 일부입니다. 글을 읽고 물음에 답하세요.

“얘들아! 여기 좀 봐 봐. 우리 반 강민이가 너무 잘 ㉠까먹어서 걱정이야.

아까 복도에서 선생님이 주의도 주셨어.

강민이가 까먹지 않을 방법이 없을까?“

친구가 나 (    ㉡   ) 나섰습니다.

1) ㉠과 바꾸어 쓰기에 가장 알맞은 것을 고르세요.

① 먹어서          ② 넘어져서          ③ 까불어서          ④ 잊어버려서

2) 글의 흐름으로 보아 ㉡에 들어가기에 알맞은 것을 고르세요.

① 보다         ② 처럼         ③ 대신         ④ 만큼         ⑤ 한테

(3~4) 다음은 <까먹기 대장이야>의 본문 일부입니다. 글을 읽고 물음에 답하세요.

학교에서 집까지, 나는 계------------속 ㉠중얼거리면서 걸었습니다.

“크레용, 크레용, 크레용, 크레용, 크레용.”

그렇게 집 앞에 ㉡이르렀을 때 갑자기⋯⋯

3) ㉠과 바꾸어 쓰기에 가장 알맞은 것을 고르세요.

① 외치면서        ② 생각하면서        ③ 적으면서        ④ 중얼중얼하면서

4) ㉡을 같은 뜻의 다른 말로 바꾸어 써 보세요. ⇨

	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

국어문법 실력 쑥쑥 키우기

1) 다음은 <까먹기 대장이야>에 나오는 문장입니다. [보기]와 같이 띄어 써야 할 곳에 모두 v표를 해보세요.

v      v     v

[보기]

친	구	들	도	모	두	나	를	보	았	습	니	다	.

①

내	일	부	터	열	심	히	하	면	돼	!

②

나	도	작	전	이	있	으	니	까	요	.

③

그	래	프	의	길	이	가	또	길	어	졌	습	니	다	.

2) 다음은 <까먹기 대장이야>에 나오는 대목입니다. 맞춤법에 맞지 않는 부분을 2군데 찾아서 바르게 고쳐 쓰세요.

(             ) ⇨ (              ), (             ) ⇨ (              )

“괜차나! 내일부터 조심하자.” / 친구 선호가 토닥여 주었습니다.

하지만 그 다음 날도 나는 그만 준비물을 까먹었습니다.

종이에 적어서 윗옷 주머니에 너어 두었는데,

벗은 뒤엔 완전히 까먹어서⋯⋯.

	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

독해력 쑥쑥 키우기

※ 까먹기 대장 강민이가 준비물을 까먹고 가져오지 않은 여러 일화를 다음과 같이 정리해 봅시다. 빈칸에 알맞은 내용을 써넣으세요.

	준비물은 무엇인가요?	준비물을 까먹지 않으려고 강민이는 어떻게 했나요?	강민이가 준비물을 까먹은 이유는 무엇인가요?
①	크레용
②	걸레		집에 가는 길에 어느 집 담장 안에서 무서운 개가 강민이를 향해 사납게 짖는 것에 놀라서
③	어떤 준비물	종이에 적어서 윗옷 주머니에 넣어 두었다.

	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

독해력/사고력 쑥쑥 키우기

다음 <까먹기 대장이야>에서 발췌한 글을 읽고 물음에 답하세요.

(가) “그래, 소민아 말해 봐.”

“까먹기 대장 그래프는 어떨까?

교실 뒤 게시판에 모두의 이름을 적은 종이를 붙이고,

뭘 까먹을 때마다 색칠하는 거야.

그럼 강민이도 까먹지 않으려고 노력하지 않을까?“

좋은데. 좋아. 찬성이야. 나도. 대찬성. 찬성.

(나) 다음 날, 미술을 잘하는 하원이하고 선호가

까먹기 대장 그래프를 멋지게 만들었습니다.

“강민아, 힘내!” / “그, 그래! 다들 고마워!”

1) (가), (나)에서 소민이를 비롯해 강민이네 반 친구들의 어떤 마음이 느껴지는지 써 보세요.

⇨

2) (가)의 밑줄 친 부분을 바탕으로 ‘까먹기 대장 그래프’에 대하여 말한 것입니다. 바르게 이해하지 못한 어린이는 누구인지 이름을 쓰세요.

・윤지 : 색칠이 하나도 없으면 그 친구는 한 번도 까먹은 게 없다는 뜻이야.

・혜성 : 누구 이름에 가장 색칠이 많이 되었는지를 한눈에 볼 수 있어.

・규진 : 색칠이 가장 많은 사람이 준비물을 가장 잘 챙겨오는 친구야.

	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

독해력/사고력 쑥쑥 키우기

다음 <까먹기 대장이야>에서 발췌한 글을 읽고 물음에 답하세요.

나의 까먹기대장 그래프는 계속 계속 길어졌습니다.

“혹시 ㉠이것도 재능 아닐까?” / 친구 선호가 말했습니다.

㉡그 후로도 차츰차츰 그래프는 길어지고⋯⋯.

“우아, 송강민 대단하다.” / “정말 놀라워!”

“이 정도면 훌륭한 거지.” / “진짜 까먹기 대장이다⋯⋯.”

“맞아. 강민이는 까먹기 대장이야!”

모두 나를 보며 손뼉을 쳤습니다.

㉢으, 이런-!

1) 윗글에서 밑줄 친 ㉠이 가리키는 것은 무엇인가요?

⇨

2) 녹색 글자로 쓰인 말들로 보아, ㉡의 말줄임표 자리에 생략된 말은 무엇일지 알맞게 써 보세요.

㉡그 후로도 차츰차츰 그래프는 길어지고

친구들은 (                                   ).

3) 윗글에서 친구들의 말에 강민이가 ㉢처럼 생각한 이유는 무엇일지 써 보세요.

⇨

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독해력/사고력 쑥쑥 키우기

①~③의 각 상황에서 강민이의 까먹기 습관은 어떻게 달라지는지, 또 강민이가 까먹는 것에 대한 친구들의 반응은 어떻게 다른지 정리해 봅시다. 각 빈칸에 알맞은 내용을 써넣으세요.

		강민이의 까먹기 습관	강민이 친구들의 반응
①	2반과 까먹기 대결을 하기 전	이런저런 이유로 준비물을 자주 까먹는다.
②	2반과 까먹기 대결을 하는 중	차츰 까먹는 습관을 고쳐나간다.
③	2반과 까먹기 대결을 끝낸 후 (2반이 이김)		까먹는 걸 까먹을 만큼 성장하고 자란 강민이를 친구들은 더욱 인정하며 추켜세운다.

	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

사고력/문장력 쑥쑥 키우기

※ 다음은 <까먹기 대장이야>에서 김유리 선생님이 강민이에게 하는 말입니다.

“선생님은, 강민이가 언제나 잘 웃고,

씩씩하고 즐거워 보여서 참 좋아.

그런데 딱 한 가지 아쉬운 점이 있단다.

그건, 준비물을 너무 잘 잊는다는 거야!”

1) 여러분 자신에게 만족하는 점과 아쉬운 점을 생각하여 이와 같은 표현으로 부드럽게 전달하는 글을 써 보세요.

“나는, 네가 (                                           )서 참 좋아.

그런데 딱 한 가지 아쉬운 점이 있어.

그건, (                                         )는 거야!”

2) 위 1)번에서 쓴 아쉬운 점을 고치기 위해서 어떻게 하는 것이 좋을지 생각하여 써 보세요.

스스로 노력할 점
주변의 도움을 받을 점

	까먹기 대장이야 천개의바람 ∣ 다케다 미호 글. 그림 / 김소연 옮김

정답과 해설

예시 답안은 모범 답안과는 다릅니다. 참고만 하시고 너그럽게 채점하세요. ^^

1쪽	(예시 답안) 1) 그림이 귀엽다. / 재미있을 것 같다. 2) 왕관을 쓰고 빨간 망토를 두른 남자아이가 가운데 멋진 의자에 앉아 있고, 그 뒤로는 여러 사람들이 색종이를 뿌리며 환호하고 있다. 3) 당황하고 난감한 표정이다. 4) 웃으면서 즐거워하고 있다. 5) 할머니. 안경을 어디에 두었는지, 약을 먹었는지 안 먹었는지를 까먹었다.
2쪽	1) (1) 긴장 (2) 찬성 (3) 도감 (4) 재능 (5) 복도 (6) 간혹 2) (1) 술술 (2) 졸졸
3쪽	1) ④ 2) ③ 3) ④ 4) (예시 답안) 도착했을, 다다랐을 등
4쪽	1) ① 내일부터v열심히v하면v돼! ② 나도v작전이v있으니까요. ③ 그래프의v길이가v또v길어졌습니다. 2) 괜차나 ⇨ 괜찮아, 너어 ⇨ 넣어
5쪽	① 학교에서 집까지 계속 크레용을 중얼거리면서 걸었다. / 길에서 정현이 형을 만나신나게 공을 차고 놀다가 ② 손바닥에 ‘걸레’라고 적어 갔다. ③ 윗옷을 벗은 뒤에는 완전히 까먹어서
6쪽	1) (예시 답안) 강민이가 까먹기 습관을 고칠 수 있도록 도와주고 응원하는 마음. 2) 규진
7쪽	1) 준비물을 잘 까먹는 것 2) (예시 답안) 강민이의 까먹기 재능에 감탄했습니다. 3) (예시 답안) 준비물을 까먹는 것은 잘못한 일이고 고쳐야 할 일인데 잘 까먹는 것을 오히려 친구들이 칭찬해주어서
8쪽	(예시 답안) ① 강민이가 까먹는 습관을 고치지 못해도 실망하지 않고 괜찮다고 다독인다. / 강민이를 까먹기 대장이라고 추켜세워주고 즐거워한다. ② 강민이가 무언가 까먹기를 바라고 까먹은 것이 없으면 대결에서 질까 봐 실망한다. ③ 까먹기 습관을 고쳤다. / 까먹지 않게 되었다.
9쪽	생략. 각자 자신에 대해 차분하게 생각하여 써 보세요.