국어 독서단원_3학년(학생용)

초등학교 3학년 독후활동지(학생용)

책을 읽고 생각을 나누어요

거꾸로 교실

김점선 글, 심보영 그림 | 136쪽 | 소원나무 출판사

☻ 독서 수업 주안점 · 재미나 감동을 느끼며 작품 감상하기 · 책을 읽을 때 생각할 점 이해하기 · 작품을 깊이 이해하고 공감하기 · 책 내용을 간추리고 상대와 생각 나누기	☻ 키워드 상상, 학교, 우정, 가족, 이웃, 꿈 ☻ 교과 연계 [국어] 3학년 1학기 1단원 재미가 톡톡톡 [국어] 3학년 1학기 10단원 문학의 향기 [도덕] 4학년 2학기 6단원 함께 꿈꾸는 무지개 세상

☻ 독서 단원 – 독후활동 계획표(차시별 수업 계획)

단계	개요	차시	활동 내용	비고
1	독서 전 (독서 준비)	1	● 읽을 책 정하기 ◯ 경험 나누기 책을 읽고 난 느낌 말하기…10p 책을 골라 본 경험 나누기…10p ◯ 책 찾아보기 책을 고르는 방법 알아보기…11p - 자신에게 맞는 책을 고르는 기준 더 정해 보기…11p - 책을 어디에서 어떻게 고르는 것이 좋을지 알아보기…12p ◯ 누구와 읽을지 정하기 읽을 책 결정하기…13,14p 혼자서 읽을 때…15p 친구와 읽을 때…16,17p	※학생 1명당 책 한 권씩을 준비해 주세요.
		2	● 표지와 그림을 살펴보고 내용 예상하기 표지와 그림 살펴보기…18p 내용 예상하기…19p
2	독서 중	3	● 읽기 방법 정하기 어떤 방법으로 읽을지 생각해 보기…20p	※4차시까지 책을 적절하게 분배하여 완독할 수 있게 지도해 주세요.
		4	● 경험과 관련지어 책 읽기 경험 떠올리며 읽기… 21p
3	독서 후	5	● 책 내용 간추리고 생각 나누기 책 한 권 다 읽고 간추리기…22,23p
		6	● 생각 나누기 - 선물하고 싶어요…26p
		7	● 정리하기 - 독서 활동 돌아보기…27p

| 일러두기 |

독서 단원 독후활동에 사용할 《거꾸로 교실》을 준비해 주세요.

《거꾸로 교실》을 선생님의 안내에 따라 끝까지 완독해 주세요.

| 독서 단원(학생용) - 독서 전 |

✎ 읽을 책 정하기 여러 가지 책을 살펴보고 읽을 책을 정해 봅시다.

1. 책을 읽고 난 느낌을 말해 보세요. 책을 읽고 난 후 좋았던 경험을 나누는 것도 좋고, 좋지 않았던 경험을 나누는 것도 좋아요.

지수	…	유형	…	효민
얼마 전 학교 독서 잔치 때 읽은 역사책이 기억에 남아.		학교생활에서 일어날 수 있는 친구 문제를 다룬 책 내용이 도움이 됐어.		책 제목만 보고 종이접기 책을 골랐는데 너무 어려운 방법만 나와 있어서 읽다가 그만둔 적이 있어

[예]

2. 책을 골라 본 경험 나누어 보세요. 경험을 나누며 어떤 책을 고를지 생각해 보세요.

나는 언니가 추천해 준 책이 재미있었어.

| 독서 단원(학생용) - 독서 전 |

✎ 책 찾아보기 책을 고르는 방법 알아보기

1. 책을 어디서 어떻게 고르는 것이 좋을지 알아보아요. 각 장소에서 읽었던 책이 있다면 생각나는 대로 목록을 써 보세요.

우리 집 책꽂이	학급 문고
학교 도서관	지역 도서관

2. 책을 빌릴 수 있는 곳이 또 어디인지 생각하고 이야기 나누어요.

나는 우리 동네 도서관에서 책을 빌려 올 거야.

나는 인터넷으로 읽고 싶은 책을 찾아볼래.

| 독서 단원(학생용) - 독서 전 |

✎ 누구와 읽을지 정하기 책을 고르는 방법 알아보기

1. 내가 정한 책을 누구와 읽을지 생각해 보세요. 책은 혼자 읽고 생각할 수도 있고, 친구들과 함께 읽고 생각을 나눌 수도 있어요. 다른 방법은 무엇이 있는지 생각해 보세요.

혼자	짝
자신이 읽고 싶은 책을 혼자 골라 읽어요.	짝과 읽고 싶은 책을 혼자 골라 읽어요.
모둠	학급
모둠 친구들과 의논해 함께 읽고 싶은 책을 함께 골라 읽어요.	반 친구들과 의논해 함께 읽고 싶은 책을 함께 골라 읽어요.

짝과 함께 같은 책을 읽으면 자기 생각을 말할 기회가 더 많아서 좋아

우리 반이 모두 같은 책을 읽으면 읽고 나서 반 전체가 생각을 나눌 수 있어서 좋겠어

혼자 읽으면 저마다 읽고 싶은 책을 자유롭게 고를 수 있어서 좋아

2. 누구와 읽기로 했나요? ◯표 해보세요.

나		짝		모둠		학급

| 독서 단원(학생용) - 독서 전 |

✎ 누구와 읽을지 정하기 읽을 책 결정하기

1. 내가 읽고 싶은 책을 골라보세요.

노란색 책은 지난번에 독서 대회에서 읽었던 책 작가가 쓴 책이야

파란색 책에는 과학 사진이 많아서 좋아

2. 왜 그 책을 읽고 싶은지 이야기 나누어요.

3. 내가 고른 책 제목을 써 보세요.

내가 고른 책 제목

| 독서 단원(학생용) - 독서 전 |

✎ 누구와 읽을지 정하기 읽을 책 결정하기

1. 친구와 함께 읽고 싶은 책을 고르고 그 까닭을 이야기해 보세요.

보라색 책이 쪽수도 알맞고 우리와 같은 초등학생이 주인공이라서 재미있게 읽을 수 있겠어.

주황색 책 그림을 보니 사회 시간에 배웠던 우리 고장의 모습이 나와서 재미있겠어.

2. 내가 추천하는 책 제목을 써 보세요.

내가 추천하는

책 제목

우리가 같이 읽을 책 제목

3. 우리가 같이 읽을 책 제목을 써 보세요.

| 독서 단원(학생용) - 독서 전 |

✎ 책 표지와 그림을 살펴보고 내용 예상하기 책 표지와 그림을 살펴보고 내용 예상하기

1. 책 표지와 그림을 살펴보고 내용을 예상해 보세요. 예상한 후 빈 말풍선을 채워 보세요.

책 제목을 보니 학교에 관한 책인 것 같아

<차례>

1) 마음약국 프로젝트 …… 07p

2) 거꾸로 교실 …… 26p

3) 29번 다다 …… 45p

4) 전학생 이필남 …… 64p

5) 칭찬 샤워 …… 82p

6) 달려라 뱅뱅이 …… 99p

7) 쿵쾅 귀신과 백발 할멈 …… 116p

| 독서 단원(학생용) - 독서 중 |

✎ 읽기 방법 정하기 책을 어떤 방법으로 읽을지 정하기

1. 여러분은 책을 어떻게 읽나요? 여러 가지 방법들을 살펴보고 어떤 방법으로 읽을지 정해 보세요. 두 가지 방법으로 읽을 수도 있어요.

친구와 번갈아 가며 읽기

혼자 소리 내지 않고 읽기

선생님께서 읽어 주시는 내용 듣기

선생님과 번갈아 가며 읽기

3. 우리가 정한 읽기 방법은 무엇인지 써 보세요.

우리가 정한 읽기 방법

| 독서 단원(학생용) - 독서 중 |

✎ 경험과 관련지어 책 읽기 자신의 경험과 관련지어 읽기

1. 다음은 마음약국에 나오는 장면입니다. 글에 나타난 준석이의 말과 행동을 보고 선재가 어떤 마음이 들었을지 짐작해 보고 써 보세요. 자신도 비슷한 경험을 했는지 떠올려 봐요.

2. 마음약국에 나오는 준석이나 선재와 비슷한 경험을 했는지 생각해 보고 써 보세요.

| 독서 단원(학생용) - 독서 후 |

✎ 책 내용을 간추리고 생각 나누기 책 읽고 난 뒤 간추리기

1. 《거꾸로 교실》을 재미있게 읽었나요? 이 책 중에 재미있었던 이야기 한 편을 골라 누가, 언제, 어디서, 무엇을 왜 했는지 간추려 보세요.

누가
언제
어디서
무엇을
왜
한 줄 간추리기

책 제목

| 독서 단원(학생용) - 독서 후 |

✎ 책 내용을 간추리고 생각 나누기 선물하고 싶어요

1. 《거꾸로 교실》을 다 읽고 책에 나오는 인상 깊은 물건을 골라 선물해요. 자신이 아는 사람 중에서 그 물건이 꼭 필요할 것 같은 사람을 떠올려 보고 그 물건을 주고 싶은 까닭을 말해 봐요.

책 제목	전학생 이필남
선택할 물건	문구(다꾸) 세트	선택할 사람	이필남
선물하고 싶은 까닭	이필남 할머니가 한글을 떼고 다이어리에 좋아하는 글을 쓰면서 다이어리도 예쁘게 꾸며 보면 좋을 것 같아요

책 제목
선택할 물건		선택할 사람
선물하고 싶은 까닭

| 독서 단원(학생용) - 독서 후 |

✎ 책 내용을 간추리고 생각 나누기 좋은 습관을 들여요

1. 《거꾸로 교실》에서 아이들이 자신의 물건을 소중히 여기지 않는 습관 때문에 분실물이 점점 늘어나죠. 나에게도 고치고 싶은 습관이 있나요? 어떤 습관이 있는지 친구들과 이야기 나누어 보세요.

고치고 싶은 습관	고치고 싶은 이유
➀	➀
➁	➁
➂	➂
기대되는 내 모습

| 독서 단원(학생용) - 독서 후 |

✎ 책 내용을 간추리고 생각 나누기 반려동물에 대해

1. 《거꾸로 교실》 중 《29번 다다》에서는 유기견 다다가 나오지요? 나나와 친구들은 유기견 다다를 교실에서 함께 키워요. 나도 다다처럼 함께 살고 있는 반려동물이나 앞으로 같이 살고 싶은 반려동물에 대해 이야기 나눠 보세요.

반려동물 종류
함께 살고 싶은 이유
이름을 지어 준다면?
반려동물을 키우기 전에 어떤 마음을 가져야 할까?	➀
	➁
	➂

| 독서 단원(학생용) - 독서 후 |

✎ 책 내용을 간추리고 생각 나누기 칭찬 나누기

1. 《거꾸로 교실》 중 〈칭찬 샤워〉에서는 친구들을 칭찬하는 시간을 갖습니다. 우리들도 친구들의 좋을 점을 찾아보고 칭찬하는 시간을 가져 볼까요?

[활동 방법]

□ 준비물: 칭찬 종이, 펜

□ 모둠별로 모여 앉으세요.

□ 한 사람당 1장씩 칭찬을 적을 종이를 준비해요.

□ 내 오른쪽에 앉은 친구의 칭찬할 점을 생각해 보세요.

➄ 칭찬 종이에 그 친구의 이름과 칭찬할 점 3개를 적어요.

⑥ 친구에게 칭찬 종이를 주면서 왜 칭찬하고 싶은지 이유를 이야기합니다.

| 독서 단원(학생용) - 독서 후 |

✎ 정리하기 독서 활동 돌아보기

1. 1. 《거꾸로 교실》을 다 읽었으면 좋았던 점과 아쉬웠던 점을 정리해 볼까요?

독서 활동을 돌아보며 나는 어떻게 활동했는지 표시해 보세요.

나에게 맞는 책을 정했나요?	내 경험과 관련지어 읽었나요?
◯ ◯ ◯	◯ ◯ ◯
책을 읽고 난 생각이나 느낌을 잘 말했나요?	정한 책 끝까지 읽었나요?
◯ ◯ ◯	◯ ◯ ◯

매우 잘함:●●●, 잘함:●●, 보통:●

독서 단원(교사용) - 독서 후 |

✎ 독서 습관 기르기 지속적인 독서 습관 기르기

1. 책을 1권 읽는 것도 매우 잘한 것이지만 계속해서 책을 읽을 수 있도록 독서 습관을 기르는 것도 매우 중요합니다. 스스로 책에 대한 감정을 알고, 의미 있게 읽을 수 있도록 독서 후 활동을 할 수 있게 이야기해 주세요.

서점이나 책이 많은 곳에 가면 기분이 좋다.	새 책을 읽기 시작할 때 마음이 설렌다.
☻ □ □	☻ □ □
내가 책 속의 등장인물이 된 것 같은 느낌으로 읽는다.	읽은 책 내용을 다른 사람과 나눈다.
☻ □ □	☻ □ □

매우 그렇다:☻, 그렇다:□, 보통이다:□

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