뜨인돌어린이

독후활동지(학생용)

행복한 화가, 나의 형

우영은 글⎥이윤희 그림

주제어 : 가족, 장애, 차별, 편견, 다양성

《행복한 화가, 나의 형》을 처음 만난 친구들!

자신만의 특별함을 담은 그림을 그려 세상으로 나아가는 형,

그 특별함을 뒤늦게 깨닫게 된 동생을 통해 각자가 가진 약점과

약점을 뛰어넘는 특별함에 대해 생각하는 시간을 가져 보세요.

《행복한 화가, 나의 형》 독후활동지는

이렇게 구성되어 있어요!

순서	제목	활동 내용
1	무엇이 달라졌을까?	책과 만나기
2	마음으로 봐!	주인공 마음 공감하기
3	와! 어떤 동물일까?	점이어 그림 완성하기
4	이야기가 쏙쏙!	이야기 흐름 파악하기
5	경험 나누기	생각 말하기
6	3분 마음 돌보기	명상하기
7	내가 뽑은 명장면	인상 깊은 장면 표현하기
8	형을 생각하며	생각 쓰기

<독후활동지> 학생용 활용 Tip

책을 다 읽고 나면 독후활동지를 시작해 봅니다.

스스로 문제를 해결하면서 책에 대한 이해를 높여요.

마음껏 생각하고 표현하면서 독서의 즐거움을 만끽해요.

무엇이 달라졌을까?

위의 그림은 이 책의 진짜 표지예요.

아래 그림에서 책 표지와 다른 부분 5곳을 찾아 아래 그림에 ○ 해 보세요.

마음으로 봐!

책을 읽고 동생의 기분이 어떤 했을까 짐작해 보며 아래 감정카드를 보고 □ 안에 감정을

적어 보세요.

엄마는 나보다

두 살이나 많은 형의 밥을

먹여 주었습니다.

엄마가 저녁을 먹으라고

불렀지만, 나는 못 들은

척했습니다.

형이 그림을 그리는 동안

난 엄마와 함께 공부할 수 있었

습니다. 드디어 엄마를 독차지

하게 되어 기뻤습니다.

<감정카드>

와! 어떤 동물일까?

번호 순서대로 연결하며 그림을 완성해 보세요. 빈칸에 동물의 이름도 써 보세요.

이야기가 쏙쏙!

책에 나온 그림입니다. 그림에 알맞은 내용을 <보기>에서 찾아 기호를 쓰고 줄거리에 맞게

번호를 써 보세요.

<보기>

㉠ 나는 오늘도 형이 그린 그림들을 봅니다.

형과 실제로는 단 한 번도 하지 못한 대화를 나눕니다.

㉡ 그 뒤로 많은 세월이 흘렀습니다. 형은 지금 내 곁에 없습니다.

㉢ 형과 같은 아이들, 그리고 나와 같은 아이들에게 세상은 두려운 곳이 아니라고

알려주고 싶습니다.

㉣ 형의 이야기와 그림이 기사와 방송을 통해 세상에 알려졌습니다.

사람들은 가족처럼, 아니 때로는 그 이상으로 형을 좋아하고 응원해 주었습니다.

이야기 순서 : (       )  ⇒  (       )  ⇒  (       )  ⇒  (       )

경험 나누기

주인공은 선생님이 되어 아이들에게 도움을 주는 일을 합니다. 가족, 친구, 이웃을 도와준

경험을 떠올리며 해 본 일과 하면서 새로 알게 된 생각과 느낌들을 서로 이야기 나눠 보세요.

■ 내가 해 본 일 :

■ 새로 알게 된 생각과 느낌 :

3분 마음 돌보기

명상을 통해 ‘진짜 장애란 무엇일까?’를 생각해 보며 형의 특별함을 이해하는 시간을 가져

보세요.

■ 명상을 마쳤나요? 느낌을 남겨 보세요.

내가 뽑은 명장면

이 책 속에서 인상 깊었던 장면 혹은 문장들을 떠올려 보세요. 가장 감동받은 장면이나 꼭

기억하고 싶은 장면을 그려 보고, 문장도 함께 적어 보세요.

형을 생각하며

《행복한 화가, 나의 형》을 읽고 어떠했어요? 그 마음을 담아 형에게 편지를 띄어 보세요.

형에게 보여주고 싶은 그림, 해 주고 싶은 이야기를 마음껏 표현해 보세요.

특별한 약함을 지닌 그대로,

가장 자신답게, 행복하게 빛나는 화가 이야기

어렸을 때 나는 형이 미웠어요.

형은 한 번도 내 이름을 불러 준 적이 없었고,

밥을 먹을 때마다 집을 엉망으로 만들기 일쑤였고,

학교에서도 매번 소동을 피웠거든요.

그러던 형이 어느 날부터 한 장 한 장 그림을 그렸지요.

그 그림들을 보면서 나는 형의 세상을 이해하게 됐어요.

한 번도 내 이름을 불러 준 적 없는 형,

하지만 형은 매 순간마다 주변 세상과 나를 바라보고 사랑하고 있었지요.

서로를 좀 더 너그럽게 바라볼 때,

다양한 빛이 공존하는 세상이 된답니다.

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