초등학교 5학년

독후활동지(학생용)

책을 읽고

생각을 넓혀요

우리들의 오월 뉴스

안오일 글

양정아 그림

뜨인돌어린이 출간

오늘의 아이들이 들려주는 5.18민주화운동 이야기!

역사보다는 친구와 가족이 먼저인 아이들이 광주로 체험 학습을 가고,

그곳에서 1980년대 아이들의 삶과 어이없는 죽음을 알게 된다. 아이들은 역사 숙제를 통해, 1980년대 아이들의 이야기로

5·18민주화운동을 새롭고 흥미로운 시각으로 보여 준다.

이 책은 우리가 몰랐던 5·18민주화운동의 다른 면을 알게 하고,

지나 버린 역사를 오늘날, 우리의 역사로 다시 살펴보게 하는 동화이다.

살짝 이야기를 들여다보면…….

반장 후보에 오른 동주. 반장 선거가 있던 날, 동주는 기철의 계략으로 학교를 못 가게 된다. 후보 불참으로 결국 기철이 반장이 되고, 이때부터 동주와 기철은 앙숙이 된다.

5·18민주화공원으로 가는 체험 학습마저 같은 조가 된 기철과 동주. 둘은 진아, 노이, 승범과 함께 민주화공원을 견학하는 동안 의견 마찰도 빚고, 생각지도 못한 노이 이야기도 접한다. 갈등과 이해 속에서 다섯 명의 아이들이 체험 학습 숙제로 만든 UCC는 과연 어떤 모습일까?

책을 읽기 전에 -

나는 누구와 책을 읽을까?

이름 : (              )

1. 《우리들의 오월 뉴스》를 누구와 읽기로 했나요?

□ 혼자     □ 짝     □ 모둠     □ 학급

2. 《우리들의 오월 뉴스》를 누구와 읽기로 정했는지, 그 이유를 각자 생각해 보고 발표해 봅시다.

나는 (                                  )와 읽기로 했다.

그 이유는

책을 읽기 전에 -

내가 읽을 책은 어떤 책일까?

이름 : (              )

1. 다음 중 《우리들의 오월 뉴스》 책 내용이 어떤 분야인지 체크해 보도록 합니다.

□ 문학           □ 과학         □ 역사          □ 수학         □ 고전

□ 스포츠         □ 예술         □ 인물          □ 동물         □ 동시

□ 자기 계발      □ 기타(                               )

1) 주변의 친구나 가족에게 5․18민주화운동에 대해 들어 본 적이 있나요?

2) 역사 동화의 좋은 점은 무엇인가요?

2. 《우리들의 오월 뉴스》 책의 본문은 몇 쪽인가요?

3. 책의 뒤표지에 쓰인 글을 읽고, 모르는 낱말을 옮겨 적어 보세요.

책을 읽기 전에 -

책 표지를 보고 추리해 보아요

이름 : (              )

1. 앞표지에 어떤 정보들이 있나요?

2. 앞표지를 보고 책의 내용을 예상해 봅시다.

1) 책 앞표지에는 어떤 그림이 그려져 있나요?

2) 책상에 앉은 두 학생과 나머지 학생들은 각각 무엇을 하고 있을까요?

3. 뒤표지를 보고 책의 내용을 구체적으로 예상해 봅시다.

1) 책의 제목과 이 글로 보아, 이 책에는 어떤 내용이 담겨 있을 것 같은가요?

책을 읽기 전에 -

차례를 살펴보아요

이름 : (                     )

◯ 반장 선거 8 ◯ 할아버지와 아빠 17 ◯ 체험 학습 29 ◯ 새 운동화와 하얀 민들레 46 ◯ 행운의 부적 65 ◯ 기철이의 비밀 75 ◯ 아빠의 쌍둥이 형 82 ◯ 7조의 UCC 만들기 92 ◯ 종이비행기 99 ◯ 아프냐? 114 ◯ 미안해, 기억할게 127 ◯ 기철이의 사과 137 ◯ 아빠의 손 142	① 이 책은 몇 개의 차례로 구성되어 있나요? ② 차례를 통해 알 수 있는 등장인물은 누가 있는지 말해 봅시다. ③ 차례의 제목 중에서 가장 흥미를 끄는 것은 무엇이고, 그 이유를 말해 봅시다. ④ 차례 중에서 ‘7조의 UCC 만들기’에서 ‘UCC’는 무엇인지 인터넷에서 찾아서 말해 봅시다.

책을 읽으며 -

책을 읽는 방법을 정해 보아요

이름 : (                     )

1. 다양한 읽기 방법의 장점과 단점을 생각해 봅시다.

읽기 방법	장점과 단점
소리 내지 않고 혼자 읽기
친구와 번갈아 가며 읽기
선생님과 번갈아 가며 읽기
선생님이 읽어 주기

2. 다르게 읽을 수 있는 방법을 찾아봅시다.

책을 읽으며 -

국어사전을 활용해서 어휘 기록장 만들기

이름 : (                     )

▶ 책을 읽으면서 모르는 낱말의 개수가 몇 개나 되었나요?

뜻을 알고 싶은 궁금한 낱말과 그 낱말이 나온 문장을 적고, 국어사전에서 낱말의 뜻을 찾아 써 보세요.

나오는 쪽	낱말	① 낱말이 나온 문장 / ② 낱말의 뜻

책을 읽으며 -

나의 경험과 관련지어 읽어 보아요

이름 : (                     )

▶ 《우리들의 오월 뉴스》를 자신의 경험과 관련지어 읽어 봅시다.

증거가 없는 상황에서 할 말이 없어진 동주는 화가 나서 몸이 부들부들 떨렸다. 미안해하는 기색이 눈곱만큼도 없는 얼굴을 보자 가슴이 터질 것만 같았다. 동주는 간신히 마음을 진정시키고 기철이의 눈을 똑바로 보면서 말했다.

“잘못을 인정하고 사과하면 그냥 넘어갈게.”

(15쪽)

1. 어떤 장면인가요?

2. 비슷한 경험을 나누어 보아요.

책을 읽으며 -

인상 깊은 장면을 표현해 보아요

이름 : (                     )

▶ 《우리들의 오월 뉴스》에서 인상 깊은 장면 표현하기

1. 인상 깊은 장면을 찾아보세요.

인상 깊은 장면
그 까닭

2.  5•18민주화운동으로 죽어간 무명 열사에게 추모의 마음을 담아 편지글로 표현해 봅시다.

책을 읽고 나서 -

독서 감상문을 써 보아요

이름 : (                     )

▶ 《우리들의 오월 뉴스》를 읽고 독서 감상문을 써 봅시다.

1. ‘내가 주인공이라면 그런 상황에서 어떻게 했을까?’를 떠올려 보고, 책 속의 인물과 자신의 상황을 비교하면서 독서 감상문을 써 보세요.

책을 읽고 나서 -

어휘력 퀴즈

이름 : (                     )

▶ 다음 《우리들의 오월 뉴스》에서 발췌한 글을 읽고 물음에 답하세요.

(가) (    ㉠     )가 없는 상황에서 할 말이 없어진 동주는 화가 나서 몸이 부들부들 떨렸다. 미안해하는 기색이 눈곱만큼도 없는 얼굴을 보자 가슴이 터질 것만 같았다. 동주는 간신히 마음을 진정시키고 기철이의 눈을 똑바로 보면서 말했다.

“잘못을 인정하고 사과하면 그냥 넘어갈게.”

기철이는 한심하다는 표정으로 동주를 쳐다보며 말했다.

“(     ㉡    ) 말고 (     ㉢      )을 대. 괜한 사람 잡지 말고.”

동주의 예상대로 기철이는 딱 잡아뗐다. (15쪽)

(나) 늘 말이 없고 착하기만 한 노이한테서 엄청난 태권도 실력이 나오자 놀라기도 했고, 일진인 덕찬이가 맥없이 쓰러졌기 때문이다. (122쪽)

1. (가)의 빈칸 ㉠~㉢에 들어갈 낱말을 아래 <보기>에서 찾아 쓰세요.

<보기>

□ 증거 : 어떤 사실을 증명할 수 있는 근거.

□ 물증 : 증거가 되는 형체가 있는 물리적 사물이나 상태.

□ 심증 : 사실 관계의 여부에 대한 주관적 의식 상태나 확신의 정도.

2. 다음 중 (나)의 밑줄 친 내용에 가장 어울리는 한자성어를 고르세요.

A. 호가호위 : 남의 권세를 빌려 위세를 부림.

B. 외유내강 : 겉으로는 부드럽고 순하게 보이나 속은 곧고 굳셈.

C. 구밀복검 : 말로는 친한 듯하나 속으로는 해칠 생각이 있음을 이르는 말.

책을 읽고 나서 -

독해력 퀴즈

이름 : (                     )

▶ 다음 《우리들의 오월 뉴스》에서 발췌한 글을 읽고 물음에 답하세요.

(가) 오랜 독재 정권이 막을 내리고 민주화의 꽃이 막 피려고 할 때 전두환을 주축으로 한 신군부 일당이 부당한 방법으로 정권을 잡으려고 했습니다. 곳곳에서 저항의 물결이 일자 신군부는 가장 저항이 심한 광주 지역에 공수 부대를 보내 잔인한 만행을 저질렀습니다. 하지만 시민 전체는 물러서지 않고 일심동체로 맞서 싸웠습니다. 그 과정에서 앞장섰던 학생들, 시민군들은 물론이고 노약자, 어린이, 여자들에게까지 학살을 서슴지 않아 많은 희생자가 나왔습니다. (130쪽)

(나) 이렇게 무고한 사람들의 죽음을 보고 시민들은 팔을 걷어붙이고 나섰습니다. 다친 사람들을 위해 많은 시민들이 스스로 나서서 헌혈을 하고 아주머니들은 주먹밥을 만들어 나누어 주었습니다. 나누어 준 사람들 중에는 시민군들뿐만 아니라 다친 공수 부대원들도 있었다고 합니다. 서로에게 비극적인 일이라는 사실을 알 수 있습니다. ㉠이 비극을 조작한 사람은 한 나라의 대통령이었습니다. (133-134쪽)

1. 윗글 (가), (나)를 읽고 5․18민주화운동에 대하여 다음 내용을 정리해 보세요.

- 시민들이 저항을 시작한 이유 :

- 신군부의 대응 :

- 결과 :

2. 다음 내용을 참고하여 ㉠의 내용을 간략하게 써 보세요.

“우리 큰아빠도 그랬어. 광주에서 이런 일 있었을 때 다른 지역에서는 잘 몰랐다고. 그 뭐더라⋯⋯. 아, 맞다. 폭도들이 말썽을 피우니까 군인들이 못 하게 했다고. 그냥 그렇게만 알았다던데?” (38쪽)

⇨

책을 읽고 나서 -

내 생각을 정리해 보자

이름 : (              )

▶ 다음 《우리들의 오월 뉴스》에서 발췌한 글을 읽고 물음에 답하세요.

(가) 기철이가 노이 손을 탁, 쳤다.

“더러운 손으로 만지지 마!”

노이는 놀란 듯 손을 가슴께로 가져갔다. 그러고는 입술을 달싹거리며 웃었다. 당황스럽거나 멋쩍을 때 보이는 노이의 습관이다.

노이는 혼혈아다. 아빠는 아프리카 르완다 사람이고 엄마는 한국 사람이다. 노이는 아빠를 더 닮아 머리도 곱슬곱슬하고 피부색도 까맣다. 한국에서 태어났고 한국에서 자랐기 때문에 생김새만 빼면 한국 아이들과 똑같다. 아빠가 한국으로 귀화했기 때문에 이름도 박노이, 한국 이름이다. (33쪽)

(나) 저는 궁금합니다. 자식을 빼앗아 가고, 부모를 빼앗아 가고, 친구를 빼앗아 가고, 꿈을 빼앗아 가고⋯⋯ 그렇게 하고 얻은 것이 무엇인지.

우리 가족이 잃어버린, 삼십 년이 넘는 세월이 결코 헛되지 않았으면 좋겠습니다. ‘참 좋은 나라’라고 말할 수 있는 그런 우리나라가 되었으면 좋겠습니다. (135쪽)

1. (가)를 읽고, 어떤 사람을 한국인이라고 할 수 있는지 써 보세요.

2. 여러분이 꿈꾸는 ‘참 좋은 나라’란 어떤 나라인지 써 보세요.

내가 꿈꾸는 참 좋은 나라는

책을 읽고 나서 -

내가 무엇을 할 수 있을까?

이름 : (              )

1. 다음을 읽고, 5․18민주화운동과 관련하여 자신이 할 수 있는 일을 써 보세요.

“우리는 아직 어리고 할 수 있는 일이 없는데⋯⋯.”

“그래, 아직은 너희들이 할 수 있는 일이 없제. 그래도 우선은 5∙18에 대해 지대로  아는 것이 중요하제. 그거이 너희들이 우선 할 수 있는 일잉께.”

아저씨가 나지막이 말했다.

“그런데 그때는 정말로 여기에서 일어난 일을 알릴 방법이 없었나요?”

“방송도 못 허게 하고 신문 기사도 못 쓰게 혔은께⋯⋯ 그래도 어떻게 해서든 알리려고 목숨 건 사람들이 있긴 있었제. 외국 기자들도 몇 있었고.” (68-69쪽)

⇨

2. 다음을 읽고 노이처럼 희생자들을 찾기를 바라며 무엇을 준비할 수 있는지 생각해 써 보세요.

“산호 원석이야. 우리 아빠 나라에서는 행운의 부적이래.”

노이는 돌멩이를 유리병 안에 넣었다.

“행운의 부적? 그걸 왜 거기다 넣어?”

“기적이 일어나서 찾으면 좋겠어⋯⋯.”

“뭘?”

“실종됐다며. 그 아이 말이야.” (73쪽)

⇨

책을 읽고 나서 -

독서 활동 돌아보기

이름 : (              )

1. 다음 네 가지 질문에 대하여 매우 잘함, 잘함, 보통을 표시해 보세요.

질문	매우 잘함	잘함	보통
자신에게 맞는 책을 정했나요?
자신의 경험과 관련지어 읽었나요?
책을 읽고 생각이나 느낌을 잘 말했나요?
정한 책을 끝까지 읽었나요?

-

2. 다음 다섯 가지 질문에 답을 체크해 보세요.

독서 수업의 주안점	매우 잘함	잘함	보통
읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도 기르기
재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도 기르기
자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도 기르기
작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 다른 사람과 적극적으로 소통하기
작품에서 얻은 깨달음을 통해 바람직한 삶의 가치를 내면화하는 태도 기르기

3. 《우리들의 오월 뉴스》와 관련 있는 다른 책을 더 찾아 읽어 봅시다.

순서	책 제목	글쓴이	출판사
1
2
3

책을 읽고 나서 -

뒤표지 꾸미기

이름 : (              )

▶ 다음 순서에 따라 이 책의 뒤표지를 새로 꾸며 보세요.

① 다른 친구들에게 이 책을 소개한다면 어떤 점을 강조하고 싶은지 생각한다.

② 본문 그림 중에서 고른다면 몇 쪽의 그림을 넣고 싶은지 고른다.

③ 이 책의 키워드 5가지를 꼽아 보고, 키워드를 포함하여 이 책의 소개글을 쓴다.

④ 선택한 그림과 소개글을 넣어 뒤표지를 꾸민다.